О ценности игрового и речевого общения с ребенком
О ценности игрового и речевого общения с ребенком
Общение - одна из самых важных человеческих потребностей, основной способ жизни человека и условия его развития. Игра-ведущий вид деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста. В процессе игровой деятельности происходит наиболее эффективное развитие общения и взаимодействие детей друг с другом и со взрослыми.
Поэтому предоставление социальных услуг детям в психолого-педагогическом отделении Комплексного центра Троицкого района происходит с использованием игрового формата.
Специалисты по социальной работе Дудникова Ю. А. и Некрасова Т. Н. в групповых играх на коррекционно-развивающих занятиях формируют у детей навыки позитивного общения.
В процессе игрового общения происходит развитие социальных навыков. Дети учатся договариваться (например, распределять роли в сюжетно-ролевых играх); работать в команде (совместные настольные игры, строительство из кубиков); решать конфликты (во время споров из-за игрушек или правил игры); сопереживать (игры в «дочки-матери», «больницу» учат понимать чувства других).
Через игру ребёнок проживает разные эмоции — и радость победы , и разочарование при проигрыше . А ещё учится справляться со стрессом, ведь игра может быть способом «проработать» страхи, и развивает уверенность в себе.
Таким образом, игровое и речевое общение с ребёнком важны для его развития, и важно создавать условия для активного взаимодействия в обоих видах деятельности.
Общение - одна из самых важных человеческих потребностей, основной способ жизни человека и условия его развития. Игра-ведущий вид деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста. В процессе игровой деятельности происходит наиболее эффективное развитие общения и взаимодействие детей друг с другом и со взрослыми.
Поэтому предоставление социальных услуг детям в психолого-педагогическом отделении Комплексного центра Троицкого района происходит с использованием игрового формата.
Специалисты по социальной работе Дудникова Ю. А. и Некрасова Т. Н. в групповых играх на коррекционно-развивающих занятиях формируют у детей навыки позитивного общения.
В процессе игрового общения происходит развитие социальных навыков. Дети учатся договариваться (например, распределять роли в сюжетно-ролевых играх); работать в команде (совместные настольные игры, строительство из кубиков); решать конфликты (во время споров из-за игрушек или правил игры); сопереживать (игры в «дочки-матери», «больницу» учат понимать чувства других).
Через игру ребёнок проживает разные эмоции — и радость победы , и разочарование при проигрыше . А ещё учится справляться со стрессом, ведь игра может быть способом «проработать» страхи, и развивает уверенность в себе.
Таким образом, игровое и речевое общение с ребёнком важны для его развития, и важно создавать условия для активного взаимодействия в обоих видах деятельности.
09:33 13.03.2026 16+
Выбор редакции
Оставить сообщение: